1. Une démarche d’investigation scientifique

L’enquête est une méthode utilisée en sociologie comme en économie, qui consiste à recueillir des données sur la réalité, à l’aide d’outils spécifiques (questionnaires, entretiens, observations…).

Elle permet de tester des hypothèses ou de décrire des situations, sur des sujets comme :

• Les inégalités scolaires,
• Les pratiques de consommation,
• Le rapport des jeunes à la politique,
• Le chômage, la mobilité sociale, la précarité, etc.

2. Un outil pour construire des faits

👉 En sciences sociales, on ne part pas de préjugés, mais d’observations vérifiables.

L’enquête sert à transformer des idées en savoirs, grâce à une méthode rigoureuse.

1. La formulation d’un problème

Tout commence par une question de départ, qu’on appelle aussi problématique.

C’est ce que le chercheur veut comprendre ou expliquer.

2. L’hypothèse

Ensuite, on formule une hypothèse (ou plusieurs), c’est-à-dire une supposition de réponse que l’on va tester.

3. Le choix d’un terrain et d’une méthode

Le chercheur choisit ensuite où il va enquêter (le “terrain”) et comment (la méthode) :

• Observation directe
• Entretiens
• Questionnaires
• Analyse de données statistiques existantes

4. La collecte des données

C’est la phase où on va à la rencontre du réel :

• On observe des situations,
• On interroge des individus,
• On recueille des réponses,
• On mesure des phénomènes.

5. L’analyse des résultats

Les données sont ensuite traitées, organisées, comparées pour répondre à la question de départ.

On ne se contente pas de “compter” : on cherche à expliquer, relier, contextualiser.

1. Les données quantitatives : chiffrer la réalité

Ce sont des données mesurables et chiffrées, souvent recueillies par questionnaire fermé (choix multiples, échelles).

👉 Ces données permettent des statistiques, des corrélations, des représentations graphiques.

2. Les données qualitatives : comprendre les significations

Ce sont des paroles, récits, attitudes, recueillis par entretien, observation, analyse de discours.

👉 Ces données permettent d’interpréter, de saisir les logiques subjectives, les expériences vécues.

1. L’enquête sur les héritiers (Bourdieu et Passeron)

Dans les années 1960, les sociologues Bourdieu et Passeron montrent que les enfants de milieux favorisés réussissent mieux à l’école, non pas parce qu’ils sont plus “intelligents”, mais parce que l’école valorise leur culture familiale.

➕ Méthode : entretiens + statistiques

🎯 Résultat : l’école reproduit les inégalités sociales.

2. L’enquête INSEE sur les pratiques culturelles des jeunes

Cette enquête montre que les jeunes des classes populaires ont tendance à écouter plus de rap, à aller moins souvent au théâtre, etc.

Mais aussi que les pratiques se diversifient avec l’âge et le niveau d’études.

➕ Méthode : questionnaires

🎯 Résultat : les pratiques culturelles sont liées à l’origine sociale.

3. Une mini-enquête au lycée ?

Un enseignant ou un élève peut aussi réaliser une petite enquête sur :

• Le stress pendant les examens,
• L’usage des réseaux sociaux,
• L’engagement écologique des élèves,
• Les trajets domicile-école…

➕ C’est possible même à ton niveau !

🎓 Et ça t’aide à comprendre comment on construit un savoir en SES.

• Elle t’apprend à poser de bonnes questions,
• À rester rigoureux,
• À distinguer faits et opinions,
• À argumenter à partir de données,
• À mener un raisonnement scientifique.

👉 Tu peux aussi utiliser cette démarche pour ton Grand Oral, ou même plus tard dans tes études, ton métier, ta vie de citoyen.